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比克爾文翻譯

Ø          5歲～6歲：孩子大多樂於表達，能和其他小朋侪成立友情、一同玩遊戲，偶爾會出現語法毛病或口吃情形，但大致多能自我批改。

說話成長不敷成熟、構音動作還不夠調和、辭彙量還不夠多或語句還不夠長，常常産生措辭不順的情形。良多時刻，孩子的結巴是來自「父母過度的關心」翻譯良多父母對於孩子說話結巴的情形，會要求孩子「再說一遍」、「想想再說」或叮嚀他們「漸漸說」，來間斷孩子的對話，孩子的對話一再的被打斷，對他們說話的挫折是很大的。

    用「吃」和「玩」的體例，孩子能由生活中進修及應用，也因為美好的經驗，會更願意參予及配合，會比做口腔按摩來得更有誘惑力、更有趣。

    孩子還不啓齒措辭，大多是說話的問題，很少是因為舌頭太大，或舌頭太短（舌繫帶太緊）所釀成的！！父母應當先對孩子的說話成長有正確的觀念及熟悉，供給活潑活躍的語言情況和刺激，讓孩子有機遇、有意願和人互動，表達自己的想法，才是最得當的作法。

Ø至各大病院或診所的復建科、小兒心智科、小兒神經科或耳鼻喉科掛號，經醫師評估診斷，進一步轉介說話治療。

Ø由「玩」開始：和孩子玩「親親的遊戲」，發出ㄅㄛ的聲音；跟孩子一起玩在對方臉上吹風、吹小塊面紙、吹小風車，和吹泡泡的遊戲；當孩子自己發作聲音時，用手在孩子嘴巴上一蓋一合，發出不同的聲音，或腳色互換由家長發作聲音，孩子用手蓋住爸媽的嘴巴來玩聲音。

   「說話成長緩慢」就是指孩子的語言成長比同年齡小孩慢良多翻譯一般而言，

如果孩子各階段語言成長景象慢了半年以上或障礙，便可能是說話成長遲緩，需要進一步找語言醫治師做評估及諮詢。

    造成孩子還不說話的原因可能有良多，除了孩子自己需具有正常的心理發展和腦部功能外，後天情況中足夠的說話刺激和學習經驗及認知成長都是互相關註的。若孩子的口腔動作發展得越成熟、協調，更是孩子之後措辭清晰的基礎。所以，在孩子還沒啓齒措辭之前，可以利用「吃」來引發各類口腔動作的發展，而且操縱口腔動作的遊戲來和孩子玩，讓孩子感觸感染發出聲音的樂趣和詫異，增添口腔的靈活度。

Ø          追求語言醫治師的評估或醫治：若孩子的說話不流暢的情形一向沒有改良，乃至愈來愈嚴重，應儘早尋求語言醫治師的協助翻譯

   家長面臨孩子措辭不流暢的情形，可以有以下處理體例，

7.上幼稚園好嗎？要不要學雙語？

Ø          提供孩子有平安感及紀律的環境：采用孩子措辭上不流暢的景象，而不是幾回再三指正其不流利之處；在孩子說的好的時候，則賜與大激勸；此外，怙恃對孩子措辭時，應放慢說話速度，供應孩子傑出多說話示範。

3.孩子還不啓齒說話，是否是應當要去「剪舌頭」？

9.孩子接管說話治療，家長要不要介入？若何配合？

4.孩子措辭都不清楚？該怎麼辦？是否是應當要去「剪舌頭」，或者長大天然會好？

Ø          ＊4歲～5歲：孩子可理解短故事，回覆問題；生涯中的問答大部份都可理解回應，複雜句的使用；措辭的聲音清楚翻譯社發音大多准確。

Ø          1歲多的孩子：會試著引發他人的注意；能識別圖片或照片；大致上可聽懂良多物品名稱，照大人指示做簡單動作及聽得懂較複雜的問句。能說第一個成心義的詞彙，陸續之後，孩子口語會漸漸發展出簡單句（例如：飛機飛飛、媽媽抱抱…）。

    「進修第二外語越早越好」這句話並非錯誤的，然則進修語言需要隨同富厚的說話刺激及適當說話情況配合，孩子才能一步步學會語言，使該語言成為孩子溝通的對象。所以當家長不克不及供應足夠的「英語」刺激，孩子在日常生活中沒有機遇經常用「英語」對話，則建議等孩子母語發展較成熟後（約6、七歲），再入手下手第二語言的進修，以避免干擾母語的發展翻譯

    後天情況中足夠的說話刺激和學習經驗，和孩子的語言成長是相當有關係的。假如孩子學習的情況晦氣、過度保護或疏忽、個性內向畏縮，造成孩子說話學習經驗缺少，城市影響孩子說話能力翻譯另外，若孩子願意啓齒說，但缺少別人的聆聽及回應，也是可能造成語言成長緩慢的可能因素之一翻譯是以，讓孩子上幼稚園會是增添語言刺激和進修經驗的好體例，有其他孩子的陪伴和一同遊戲，也會讓害羞退縮的孩子無形中卸下心防，增添進修的機會。

    當孩子三歲半之前的口齒不清現象是可以被接管而且沒必要醫治的；但是四歲今後依然有說話不清楚的現象時，就應該追求說話治療師的近一步評估與醫治，一般而言，四歲今後到入小學以前，是接管說話治療的最好機會翻譯萬萬不行以抱著「長大就會好」的心態，影響孩子的發展與自傲。

6.孩子還不會措辭，要不要做口腔按摩？

2.為什麼孩子都聽得懂，就是很固執，都不啓齒說話？

Ø由「吃」最先：當用湯勺餵孩子吃飯時，讓孩子有機會「抿唇」，不要直接把食品「倒」入孩子的口中；當孩子滿週歲以後，就能夠讓孩子學習用杯子或吸管喝水，孩子一起頭可能會因為動作不成熟，水流出來或吸不起來，爸媽請不要焦急，給孩子多一些機會練習，千萬不要因為他們做的欠好，就「只讓孩子用奶瓶」。另外，孩子一歲以後，可以起頭讓孩子實習吃餅乾、吃半固體或軟一點的食物（如：稀飯、布丁、小塊生果……），以增進咀嚼能力的發展，如果只一向供應流質食品（如：牛奶）或泥狀食品（如：米精、麥糊、水果泥），孩子會少了很多操練的好機遇！

說話發展緩慢問與答 >> 作者︰台安病院鄧淑君語言醫治師 （摘自2008年台中縣早期療育辦事季刊）

Ø          2歲多的孩子：孩子會回覆問題或輪流對話；能理解2～3個動作的指令及領會熟習物品的功能，但句子簡單較完全（例如：天成翻譯公司要尿尿，…）。

    孩子不啓齒措辭，可能會有良多緣由。除孩子自己需要具有正常的生理成長和腦部功能外，後天環境中足夠的說話刺激、進修經驗及認知成長都是互相關註的，凡是孩子不說，大都是語言理解能力還不足，聽的記憶能力欠好，或者說話相關的神經肌肉動作控制不成熟，還不會仿音或說話翻譯

5.孩子措辭會結巴不流暢該怎麼辦？

一般而言，2~3歲是孩子說話成長相當快速的時期，有一些幼兒可能會因為

Ø          3歲～4歲：孩子能和其他小伴侶合作頑耍；理解2～3個連氣兒的指令和短文、故事，並能利用較複雜句子述說（例如：泡泡不見了，飛到天空了…）

   孩子進行說話醫治時，家長的介入及陪伴是需要且絕對主要的！孩子天天和父母在一起，在家裡的時候占他們一天中最長的時候，如果怙恃能和說話治療師充實溝通，領會孩子目前的能力，一起為孩子訂下合理的方針，進修治療師所示範的指導策略，轉換到平常生活中應用，讓孩子在教室中被引發的能力，可以在生活中天然的反覆操演，延長類化到生活中翻譯

Ø          增添孩子的說話能力：很多孩子說話不流利，是因為思路整合較慢，或說話時構音動作還不敷調和、詞彙量還不敷多、語句還不敷而至，在日常糊口中，讓孩子經過父母的完整描述及示範，進修去描寫、組織語言，以增添語彙及語句的複雜度翻譯

    造成孩子措辭不清楚的原因有很多可能，可是舌繫帶過緊（舌頭太短）並非絕對的緣由，良多說話不清楚的孩子並沒有舌繫帶太緊的景象，所以剪舌頭不是處置孩子說話不清楚的正確且獨一的方法。

8.那裡找語言治療師？

1.什麼是「說話發展緩慢」？孩子說話「慢」幾何時應加以注意？